Copiii din Fâșia Gaza se întorc la școală în corturi după doi ani de război

În Fâșia Gaza, mii de copii revin la școală după doi ani de conflicte armate, în condiții improvizate, în corturi folosite drept săli de clasă, într-un peisaj dominat de devastările războiului. Unicef informează că peste 97% dintre școlile din regiune au fost afectate, iar revenirea la educație reprezintă pentru numeroși elevi prima întoarcere la o rutină stabilă după intensul conflict dintre Israel și Hamas, desfășurat până în octombrie 2025.

👉Impactul războiului asupra infrastructurii școlare din Gaza

Școlile au fost grav afectate de război, iar un număr mare funcționează acum în corturi considerate „zgomotoase și puțin haotice, dar pline de viață”, arată relatările de pe teren. Elevii stau aliniați, cu brațele sprijinite pe umerii colegilor, afișând zâmbete în timp ce pășesc în sălile de clasă improvizate. Pentru mulți dintre ei, aceasta este prima experiență educațională de la debutul conflictului armat.

Potrivit datelor Unicef, din cei 658.000 de copii școlari din Fâșia Gaza, majoritatea au fost privați de educație formală aproape doi ani din cauza foametei, strămutării și pierderilor umane. Documentele armatei israeliene acuză Hamas că folosește infrastructura civilă pentru operațiuni militare, însă dovezile concrete lipsesc, notează organizația. În acest context, responsabilitatea educației a trecut în mâinile organizațiilor umanitare, iar revenirea copiilor la școală este vulnerabilă și fragilă.

👉Experiențe individuale și adaptarea la condițiile precarizate de învățare

Naeem al-Asmaar, în vârstă de 14 ani, relatază că școala lui a fost lovită în ianuarie 2024 și a funcționat ca adăpost pentru familiile strămutate, dar acum a devenit din nou unitate de învățământ, deși într-o formă rudimentară. El și-a pierdut mama într-un atac aerian și spune că revenirea la școală îi aduce alinare, deși sălile claselor sunt doar corturi și programul educațional este limitat la patru materii de bază.

O altă elevă, Rital Alaa Harb, își exprimă dificultățile întâmpinate prin strămutare și întreruperea învățării, amintind lipsa prietenilor și a vechii școli. Directorul școlii improvizate, Dr. Mohammed Saeed Schheiber, anunță că, deși funcționează cu doar 24 de profesori și pe trei schimburi, încearcă să compenseze pierderile suferite de copiii afectați. Concomitent, un consilier școlar acordă sprijin psihologic, într-o încercare de a ajuta elevii să depășească traumele războiului.

Părinții se confruntă cu greutăți majore în asigurarea educației copiilor, pe fondul creșterii prețurilor la materiale școlare. Huda Bassam al-Dasouki, mamă cu cinci copii, vorbește despre costurile ridicate ale rechizitelor și despre copii rămași în urmă din cauza pandemiei și conflictului. Lipsa accesului la materiale esențiale este o problemă majoră, agravată de restricțiile aplicate ajutoarelor către Gaza, notează Jonathan Crickx, purtător de cuvânt Unicef.

Israelul susține că respectă acordul de încetare a focului și facilitează livrarea ajutoarelor, în timp ce ONU și alte organizații umanitare contestă această afirmație, acuzând blocaje persistente. Bombardamentele continuă ocazional, dar determinarea copiilor și a cadrelor didactice rămâne puternică. Profesoara Kholoud Habib subliniază: „Educația este temelia noastră... cunoașterea este singura investiție pe care încă o putem oferi copiilor noștri.”