74 de mobilități internaționale realizate de școlile din Ilfov
Între aprilie și iunie 2026, 74 de mobilități internaționale au fost implementate de instituțiile de învățământ din județul Ilfov, conform datelor din Jurnalul de Ilfov. Acestea au fost desfășurate în cadrul acreditărilor SCH și VET, cu participarea cadrelor didactice și elevilor din diverse școli, inclusiv activități în Finlanda, Franța, Portugalia, Spania și Grecia.
👉 Obiectivele acreditării Erasmus+ în educația școlară
În cadrul acreditării Erasmus+ pentru educația școlară, scopul principal este dezvoltarea competențelor elevilor în comunicarea în limbi străine și a dialogului intercultural. Acesta vizează, de asemenea, optimizarea managementului școlar prin modele europene de succes și crearea unui mediu educațional pozitiv și incluziv. La mobilități au participat cadre didactice de la Școala Gimnazială Nr. 1 Tunari, Școala Gimnazială Nr. 1 Cernica, și alte instituții din Ilfov.
Experiențele din Finlanda au inclus cursul „Introduction to the Finnish Education Model”, unde participanții au studiat cum acest sistem educațional promite autonomie și leadership educațional. În Franța, la cursul „Designing Inclusive Learning Environments to Support All Students”, s-a discutat despre crearea de medii de învățare incluzive. De asemenea, în Portugalia s-au desfășurat activități de job shadowing, axate pe dezvoltarea unor școli colaborative și incluzive.
👉 Modernizarea învățământului profesional și tehnic prin Erasmus+ VET
Acreditarea Erasmus+ VET vizează creșterea atractivității învățământului profesional și tehnic prin modernizarea procesului educațional. Acest program include activități de job shadowing și cursuri de specialitate pentru a dezvolta competențele digitale necesare pe piața muncii. La aceste mobilități au participat profesori și specialiști din liceele tehnologice și teoretice din Ilfov.
În Finlanda, participanții au participat la cursul „Innovations in Vocational Education and Training – Study Visit in Finland”, analizând integrarea competențelor profesionale și tehnologice. În Spania și Grecia, activitățile de job shadowing au subliniat cum digitalizarea și inteligența artificială pot sprijini atractivitatea învățământului profesional, pregătind elevii pentru meseriile viitorului.