Inspectoratul Şcolar Judeţean Ilfov a organizat prima Şcoală de Vară pentru cadrele didactice din învăţământul primar

Atelierele de formare au fost completate de vizite la obiective culturale din Ciorogârla, Cernica, Buftea, Snagov și Mogoșoaia Articol apărut în Jurnalul de Ilfov nr. 812, ediția print Șaizeci și cinci de învățători din școlile ilfovene au încheiat vineri, 3 iulie, prima ediție a Școlii de Vară dedicată cadrelor didactice din învățământul primar, un program de formare desfășurat pe parcursul unei săptămâni, în cinci localități ale județului Ilfov, și construit ca parteneriat între Inspectoratul Școlar Județean Ilfov și Casa Corpului Didactic Ilfov. Între 29 iunie și 3 iulie, participanții au alternat atelierele conduse de psihologi, artiști și formatori cu vizite la obiective culturale și turistice, de la Edu Mozaic Hub din Ciorogârla până la Palatul Brâncovenesc din Mogoșoaia, fiecare zi devenind un exercițiu de formare în mediu non-formal, în afara sălii de clasă. Programul a fost organizat de inspectoarea pentru învățământ primar Nicoleta Stănică, cea care a gândit și a coordonat proiectul și care ne-a explicat că, înainte de a-l așeza pe hârtie, a aplicat un chestionar în rândul colegilor și a descoperit că multe cadre didactice nu cunosc județul în care predau. Recunoaște că situația a privit-o și pe ea: până să devină inspector, existau localități ilfovene în care nu ajunsese niciodată, pentru că nu avusese un motiv concret să treacă pe acolo, iar concediile o purtau, ca pe majoritatea colegilor, spre alte zări. De aici a plecat miza formării: mai întâi cunoașterea locurilor natale, apoi transmiterea lor mai departe, către elevi. „În primul rând să-ți cunoști locurile natale. Ilfovul, dacă lucrăm aici, e casa noastră în orice colțișor, și este foarte important să ducem mai departe copiilor acest atașament, aceste rădăcini, apartenența la locul din care te tragi, să-l înțelegi, să-l iubești, să-l respecți”, a declarat Nicoleta Stănică. Concepută ca o modalitate de formare continuă, dar desfășurată în mediu non-formal, Școala de Vară a mizat pe activități rareori folosite la catedră precum ieșirea în natură, comuniunea cu mediul înconjurător și valorificarea acestuia ca resursă de învățare. Participanții au fost împărțiți în funcție de clasa pe care o vor prelua din toamnă, astfel încât fiecare atelier să producă rezultate concrete pentru colectivul cu care vor începe anul școlar, iar fiecare activitate a fost discutată apoi din perspectivă pedagogică și didactică, ce beneficiu aduce copiilor și cum poate fi dezvoltată la clasă. Miza declarată a fost una transdisciplinară, în care limba română, artele, geografia și istoria se întrepătrund în același demers. Cinci zile, cinci teme, cinci locuri din județ Deschiderea a avut loc luni, 29 iunie, la Edu Mozaic Hub din comuna Ciorogârla, unde atelierul „Natura, al treilea profesor”, susținut de profesoara Daniela Stoicescu, din partea Asociației „InfinitEdu”, i-a trimis pe participanți, adică învățători, să caute resurse de învățare direct în mediul înconjurător, într-o zi de lucru intensă, cu jurnale și rutine de învățare completate după modelul propus de mentorii InfinitEdu din Galați. Gazdele au pregătit pentru colegi și instrumente de explorare a naturii, iar activitatea a marcat tonul întregii săptămâni. A doua zi, marți, 30 iunie, formarea s-a mutat la Casa Corpului Didactic Ilfov, unde profesor doctor Nica Mirela a condus atelierul dedicat modelului dual al minții – rațiune și emoție, ilustrat prin imaginea elefantului și a călărețului. Cadrele didactice au explorat modul în care reacționează copiii și, mai ales, felul în care un dascăl poate interveni. După atelier, grupul a vizitat Mănăstirea Cernica și lacul din apropiere, un popas de reconectare și liniște în cadrul natural al zonei. Miercuri, 1 iulie, ziua a stat sub semnul muzicii, la Buftea. Soprana Silvia Maxim, de la Corul Madrigal, a susținut atelierul „Laboratorul de sunete”, o experiență interactivă prin care profesorii au descoperit cum pot deveni sunetul, muzica și ritmul instrumente pedagogice la clasă. Programul zilei a fost completat de un moment artistic aparte, oferit de Ansamblul „Doina Ilfovului”, de Grupul Vocal „Vatra Buftei” și de Grupul Vocal „Glasul Satului” al Liceului Tehnologic „Barbu A. Știrbey”, care au adus în prim-plan portul, cântecul și dansul popular ilfovean. Participanții au urmărit și mâini care cos și tricotează, într-o incursiune în tradiția locală, apoi au vizitat Palatul Știrbey. „Atelierul «Laboratorul de sunete» a fost conceput ca o experiență interactivă prin care profesorii pot descoperi cum sunetul, muzica și ritmul pot deveni instrumente pedagogice eficiente. Scopul nostru este ca aceste metode să fie adaptate și folosite ulterior la clasă, astfel încât învățarea să devină mai vie, mai atractivă și mai aproape de copii”, a declarat formatoarea Silvia Maxim. Ziua de la Buftea a fost sprijinită la nivel local și de directoarea adjunctă și învățătoarea Andreea Burtea, de la Școala Gimnazială Nr. 1 Buftea, care a subliniat că orașul are oameni, tradiții și instituții ce merită cunoscute. Joi, 2 iulie, la Școala Primară Tâncăbești, structură a Școlii Gimnaziale „Mihai Eminescu” Ghermănești, psihologul Gabriela Bărbulescu a condus atelierul despre crearea unui climat propice învățării, plecând de la legătura dintre climatul emoțional al clasei și relațiile dintre elevi. Participanții au aflat și istoricul Școlii Primare „Constantin Băicoianu”, apoi au vizitat Palatul Snagov și lacul din apropiere, cu sprijinul gazdelor locale, directorul Valentin Crețu și directoarea adjunctă Mihaela Leuștean. Ultima zi, vineri, 3 iulie, la Școala Gimnazială Nr. 2 Chitila, a fost dedicată teatrului. Atelierul „Teatru și stare de bine: lecții cu aplauze? Scena invizibilă din clasă”, susținut de Felicia Vintilă și Lăzărina Rotboșean, i-a pus pe învățători în diverse roluri, într-un exercițiu de analiză, joc și conectare. Programul s-a încheiat cu vizitarea Palatului Brâncovenesc din comuna Mogoșoaia și a Curții domnești, unde grupul a descifrat povestea ansamblului, apoi a împărtășit impresiile de final. Formă cu fond prin transformarea felului în care se face învățarea Dincolo de traseul cultural, inspectoarea a insistat pe o miză pedagogică pe care o consideră esențială: transformarea felului în care se face învățarea, fără a cădea în capcana spectacolului gol de conținut. Nicoleta Stănică pornește de la o observație pe care o repetă colegilor, mai exact în opinia sa copiii de astăzi și familiile lor sunt diferiți de generațiile anterioare, iar procesul de adaptare cade în sarcina dascălului, nu doar a elevului. Această actualizare nu trebuie însă confundată, avertizează ea, cu activitățile făcute de dragul aparenței. „Nu pot fi de acord cu lucruri făcute doar ca să fie făcute și în care copilul doar se joacă. Dacă dedesubtul jocului nu stă intenția ta de profesor și de învățare, atunci am pierdut ceva pe drum. Copilul trebuie să învețe într-o atmosferă bună, dar nu poți rămâne doar la aspect. Formă fără fond nu se poate, niciodată”, a declarat inspectoarea Nicoleta Stănică. Ea a semnalat, de altfel, că profesorii nu trebuie să construiască activitatea în funcție de impresia lăsată părinților, în locul învățării propriu-zise, și a punctat că atmosfera plăcută pe care organizatorii au căutat să o creeze pentru profesori în timpul formării este exact starea în care ar trebui să învețe și copilul, dar cu o mai bună aderență la ce se întâmplă la lecție. Programul a reunit, în cele cinci zile, formatori din educație, psihologie și artă, alături de parteneri și gazde, iar rezultatele nu se opresc la finalul săptămânii. Jurnalele de învățare realizate de participanți pe parcursul atelierelor urmează să devină resurse educaționale folosite în activitatea cu elevii în anul școlar viitor, ceea ce transformă experiența de vară într-un material de lucru concret pentru clasă. „Ne-am dorit ca această primă ediție a Școlii de Vară să fie un proiect construit din drag pentru oameni, pentru educație și pentru locurile noastre. Formarea profesională este importantă, însă la fel de important este ca profesorii să descopere patrimoniul județului Ilfov și să transforme aceste experiențe în resurse autentice pentru elevii lor”, a mai declarat Nicoleta Stănică. Sub deviza asumată de organizatori în ultima zi „Împreună am descoperit. Împreună am crescut. Împreună inspirăm”, prima ediție a Școlii de Vară pentru învățământul primar ilfovean s-a închis cu promisiunea unei continuări, aceiași învățători urmând să ducă mai departe, spre elevii lor, atât metodele deprinse, cât și legătura cu județul în care predau.